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“我們的老師是股權(quán)投資公司的副總裁……”“‘泥人張’傳人正教我們捏泥人……”“相聲演員上講臺(tái)，課堂氣氛果然很high……”從2月20日開始，新學(xué)期開學(xué)后的第二周，南開大學(xué)的本科生發(fā)現(xiàn)他們選修的通識(shí)課有了新變化：新的老師、新的授課方式、新的課堂體驗(yàn)。
這些新變化源于2016年底南開大學(xué)的一項(xiàng)教改舉措：首次面向全社會(huì)開放本科生講臺(tái)，采取“招標(biāo)”形式，新建一批通識(shí)選修課優(yōu)質(zhì)課程，同時(shí)輔之以“多人拼課”“小班教學(xué)”“彈性課時(shí)”等一系列配套措施，讓公選課堂真正“活起來”。
改變選修課的教學(xué)生態(tài)
大學(xué)開設(shè)通識(shí)選修課旨在拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)多元興趣、提升綜合素質(zhì)。然而，優(yōu)質(zhì)課程占比不高、課程通識(shí)程度不夠、動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)較少等問題，使得這類課程如同“雞肋”，食之無味，棄之可惜，教學(xué)效果大打折扣。
2016年11月18日，南開大學(xué)發(fā)布《關(guān)于招標(biāo)征集部分通識(shí)選修課程的通知》，面向社會(huì)“招標(biāo)”課程。南開大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)楊光明說：“為了打造結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富、形式靈活、模式新穎的優(yōu)質(zhì)課程，我們就要大膽創(chuàng)新，開放講臺(tái)引入社會(huì)資源?！痹谠撔４_定的首輪“招標(biāo)”課程中，包括藝術(shù)實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)管理、科技與生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、人文社科、外語5大類16個(gè)小類。對(duì)于課程申請(qǐng)人的資格則“不限職稱”，一旦通過考核，即頒發(fā)“南開大學(xué)通識(shí)教育課程特聘教師”聘書。
為鼓勵(lì)社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源流向公選課堂，南開大學(xué)在“授課模式”方面也鼓勵(lì)創(chuàng)新：可多人組合授課，還實(shí)行“彈性”課時(shí)，既可以整學(xué)期上課，也可以提高周課時(shí)數(shù)，壓縮課程時(shí)間。為了實(shí)現(xiàn)從“分?jǐn)?shù)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭d趣導(dǎo)向”，“招標(biāo)課”采用靈活的考核方式，不以考卷定成績(jī)?！拔覀兣κ埂袠?biāo)課’成為學(xué)校課程改革的突破點(diǎn)。所以，鼓勵(lì)‘招標(biāo)課’大膽革新，最終目的是提升課程吸引力和授課效果，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性?！睏罟饷髡f。
這份改變選修課教學(xué)生態(tài)的特殊“招標(biāo)”公告一經(jīng)發(fā)布，就吸引了社會(huì)普遍關(guān)注。征集截止時(shí)，該校教務(wù)處共收到49門課程的申報(bào)材料，其中非本校教師申報(bào)的課程就有25門。經(jīng)過層層選拔、審核，其中16門獲準(zhǔn)開設(shè)。
“中標(biāo)”課程的校外任課教師有的來自投資業(yè)績(jī)卓越的管理公司、文化傳播公司等校友企業(yè)，有的是頗負(fù)盛名的天津非遺傳人，有的來自校外職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兄弟高校、合作辦學(xué)的科研單位。6門語言文化課程的授課教師團(tuán)組，則是來自獲得孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金和中國政府獎(jiǎng)學(xué)金的外國留學(xué)生。
“招標(biāo)課”老師各顯神通
如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣？“招標(biāo)課”的老師們各顯神通。
語言文化類課程多是互動(dòng)翻轉(zhuǎn)的“導(dǎo)游型”?？鬃訉W(xué)院的優(yōu)秀留學(xué)生擔(dān)綱教師，地道的外語和流利的中文自如切換，以語言為中心，以文化為背景，像導(dǎo)游一樣帶領(lǐng)學(xué)生感受異國風(fēng)情?！拔疫€想帶著我的學(xué)生一起做墨西哥的美食，他們一定很開心！”《西班牙語入門》授課老師、墨西哥姑娘姚紫蘭說，每當(dāng)看到學(xué)生反饋說如何喜歡這門課，她就覺得特別有成就感。
重視動(dòng)手能力是很多來自社會(huì)“投標(biāo)者”的共性。胡曉魯是韋爾為科技公司的高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，也是南開大學(xué)2001級(jí)的校友。她中標(biāo)了“三維虛擬仿真場(chǎng)景制作”課程。“VR技術(shù)可以與許多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)銜接，創(chuàng)造無限可能。大學(xué)生們了解、掌握這門新技術(shù)，對(duì)于未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)都有好處?！彼嬖V記者，她的課程將會(huì)有一半的課時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作。
有些課程不僅讓學(xué)生課上有了興趣，也激發(fā)了課下學(xué)習(xí)的熱情。
《評(píng)書、相聲鑒賞與實(shí)踐》這門原本“撿漏”選上的課，卻給了商學(xué)院趙穎珊同學(xué)意想不到的驚喜：“從沒想過可以在課堂上直接欣賞到精彩的表演，還可以近距離與表演者接觸。我賺到了！”主講這門課的教師是高校相聲藝術(shù)團(tuán)的青年優(yōu)秀演員張放。“張老師藝術(shù)修養(yǎng)深厚，在活躍的互動(dòng)氛圍下，課堂上看手機(jī)、走神兒打盹兒的現(xiàn)象一點(diǎn)兒都不見了……這樣的教學(xué)效果真是令人欣慰！”南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院教師鮑震培感慨道。
作為南開大學(xué)推進(jìn)通識(shí)選修課建設(shè)與改革的嘗試，面向社會(huì)的課程“招標(biāo)”今后還將繼續(xù)。“我們希望通過不斷創(chuàng)新課程建設(shè)模式，打造出一批學(xué)生真心喜愛、踴躍選修的品牌課程，從而引領(lǐng)通識(shí)選修課改革，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的教學(xué)和育人效果?！睏罟饷鲗?duì)此很有信心。
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